Hablar de la relación enseñanza - Tic... ¿ no es acaso referirse a nuevos encuentros?
Volviendo a la idea de tríada didáctica que establece la relación entre el docente y el alumno con y por el saber, es justo decir que al integrar las tecnologías hacemos que esa relación, "feliz encuentro" (Meirieu) entre los tres vértices del triángulo, se de en un contexto particularmente comunicativo.
Hablando con un colega investigador, psicólogo y especialista en software, él se refería a Bourideu y el espacio como construcción social, y la configuración de cada sujeto que otorga a cada entorno, fenómeno u objetos, un significado particular.
En este sentido, pienso que un encuentro didáctico entre docente, alumno y saber, se basa y a su vez, genera nuevas configuraciones sociales y cognitivas. Entonces... es válido preguntarse... ¿qué configuraciones didácticas nuevas genera la virtualidad?
Volviendo a la idea de tríada didáctica que establece la relación entre el docente y el alumno con y por el saber, es justo decir que al integrar las tecnologías hacemos que esa relación, "feliz encuentro" (Meirieu) entre los tres vértices del triángulo, se de en un contexto particularmente comunicativo.
Hablando con un colega investigador, psicólogo y especialista en software, él se refería a Bourideu y el espacio como construcción social, y la configuración de cada sujeto que otorga a cada entorno, fenómeno u objetos, un significado particular.
En este sentido, pienso que un encuentro didáctico entre docente, alumno y saber, se basa y a su vez, genera nuevas configuraciones sociales y cognitivas. Entonces... es válido preguntarse... ¿qué configuraciones didácticas nuevas genera la virtualidad?
No hay comentarios:
Publicar un comentario