FELIZ NAVIDAD

FELIZ NAVIDADES Y VERDADERAS NAVIDADES

El tiempo que te pasas en el supermercado para comprar muchas cosas para la Navidad o la Nochevieja, cambialo por el tiempo de un café con tus amigos, el tiempo de un paseo con tu padre, o con tus hijos. Quedará en el corazón y no perderá vigencia en el alma.

Muy felices fiestas!

Linz, un sueño... "quién no sueña con vivir en el medio de la montaña..."

De Wikipedia:

http://es.wikipedia.org/wiki/Linz

Linz es una ciudad en el noreste de Austria, atravesada por el río Danubio. Es la capital del estado de la Alta Austria (Oberösterreich) y cuenta con 188.968 habitantes y 271.000 en el área metropolitana.

Linz, Austria

Historia

La ciudad fue fundada por los romanos, que la llamaron Lentia.
Durante la mayor parte de su historia, la ciudad sólo ha sido una capital provincial y un importante punto de cruce de diversas rutas comerciales.
Es la ciudad en la que el Emperador de la casa Habsburgo, Federico III pasó sus últimos años. Durante un breve período fue la ciudad más importante del Sacro Imperio Romano Germánico. Sin embargo, perdió su rango y tras la muerte del emperador en 1493, la capital volvió a Viena y Praga.
Johannes Kepler, pasó varios años en la ciudad, por lo que la universidad lleva su nombre. Anton Bruckner, vivió en Linz los años 1855-1868 .
Cerca de Linz, en el pueblo de Leonding, están enterrados los padres de Adolf Hitler. Adolf Hitler acudió a la escuela ("Fadingergymnasium") en Linz.

Cultura [editar]
Hoy en día Linz destaca por el "Ars Electronica Center - Museum of the Future" y los premios "ars electronica" que premian cada año la propuestas más novedosas y creativas del ámbito de la animación digital y utilización de los nuevos medios. El "ars electronica" es un premio famoso y deseado en todo el mundo.
Linz y Vilna (Lituania) serán Capitales Europeas de la Cultura en 2009.

La oportunidad de las TIC y los jóvenes

Las TIC ¿ofrecen verdaderas oportunidades en el ámbito de las políticas de juventud?

A la ligera, responderíamos afirmativamente: si, y sin duda que si.

Sin embargo, desde qué competencias reales partimos -tanto a nivel de los sistemas como de los destinatarios de dichas políticas- y ¿hacia qué proyectos apuntamos en el actual entorno social y tecnológico?

La pregunta del punto de partida es clave, pero, no hablamos de las estadísticas funcionales sino de las estadísticas acerca de la integración efectiva y de calidad de las tecnologías de la información y la comunicación, como parte de los procesos de innovación y transformación social. Como respuesta a las demandas de integración global, y como programa de desarrollo de nuevas capacidades; y también como respuesta de justicia social. ¿Qué tienen que ver las TIC con la justicia social? Lo mismo que el lenguaje y los procesos de alfabetización, ni más ni menos.

¿Estamos respondiendo a las exigencias de esta demanda?

Sabiendo que los jóvenes de hoy contienen la mayor demanda y urgencia en relación a las TIC y una socialización democrática de las mismas ... cabría indagar por ejemplo, acerca de cuáles son las políticas de juventud que incluyen la formación y alfabetización en TIC. Y éstas, -en especial- en países a su vez, en desarrollo.

Martes 13

Seas como seas....

rézale a San Antonio.

Es martes (su día) y además 13 (su fecha)

Para los imposibles:

REZO INFALIBLE A SAN ANTONIO

Oh bendito San Antonio, él más gentil de todos los santos, tu amor por Dios y tu caridad por sus criaturas te hicieron merecedor, cuando estabas aquí en la tierra, de poseer poderes milagrosos. Los milagros esperaban tu palabra, que tu estabas siempre dispuesto a hablar por aquellos con problemas o ansiedades. Animado por este pensamiento, te imploro obtengas para mí… (menciona tu petición). La respuesta a mi rezo puede que requiera un milagro, pero aun así tú eres el santo de los milagros.
Oh gentil y querido santo, cuyo corazón siempre esta lleno de compasión humana, susurra mi petición a los oídos del dulce Niño Jesús, a quien le gustaba estar entre en tus brazos, y por siempre tendrás la gratitud de mi corazón.
Rezar 13 padrenuestros, avemarías y glorias.

Volviendo al camino...

Después del Forum Virtual Worlds de Londres, y el Virtual Economic Forum .... volvemos al log...Para hablar de todo un poco... sobre todo, a partir de ahora, sobre Second Life y la investigación de las virtualidades formativas de este entorno virtual 3D.

Nuestro blog será nuestro diario donde registrar notas y trabajos, reflexiones y por qué no, algunos suspiros o felicitaciones!!!!

Investigando...

La investigación y el uso de las plataformas LMS como espaciosvirtuales de aprendizaje, cuenta con un desarrollo inigualable.Desde comienzos de esta década se inició el trabajo con estos espacioscircunscriptos al formato http, bidimensional y textual. Es así como el concepto de aprendizaje integra un nuevo entorno ymodalidad: el aprendizaje en línea o •"elearning" ha supuesto unarevolución en los procesos educativos, abriendo nuevas posibilidadesde formación y encuentro a través de una plataforma. La plataforma educativa se transformó entonces, no solo en el aula,sino en el entorno de referencia de cualquier curso online. Surge lafigura del tutor online y los foros tienen un gran papel en el éxitode los procesos de aprendizaje. -Hoy día, se abre ante nosotros una nueva realidad, un nuevo mundo.Cuando surgió el primer videojuego tridimensional para consola, nadiese imaginó que su devendría en un nuevo concepto de la Web, un nuevomundo, un universo virtual en tercera dimensión.Los "virtual places", y entre ellos el actualmente más popular ymediático: Second Life, recrean a través de la simulación y unapotente tarjeta gráfica, todo lo que es –o puede llegar a ser- la vidareal, y aun más, la supera en cuanto posibilidades que vive el sujetoal vivir y moverse en este entorno tridimensional. Si todas las actividades humanas pueden ser simuladas, y de hecho, conéxito y gran placer para los ciudadanos de estos mundos, ¿por qué no,la educación, el aprendizaje? Primero, como un trampolín publicitario, y hoy, como una realidadeducativa, un nuevo entorno, múltiple y fascinante, son ya más decincuenta las Universidades de mayor prestigio internacional, las queposeen su propia "isla" en el Mundo Virtual (MV de aquí en adelante).Luego de unos meses de experimentació n, estos Centros van más allá dela simulación de sus edificios reales, para generar experienciaseducativas. De la plataforma, se evoluciona entonces a otra forma deelearning, en la que el alumno, no es solo un usuario, sino que tienecuerpo (virtual) propio, y se mueve en tercera dimensión, es –enlenguaje de la net- un "avatar", es decir la representació n físicavirtual de un usuario, con independencia de movimientos, con capacidadde comunicación tanto a través del texto como de la voz (en el mes deagosto de 2007 se incorpora y desarrolla con éxito en Second Life eluso de la voz en tiempo real dentro del MV). Frente a este fenómeno, se anuncia un nueva revolución para elelearning, sin embargo, el problema aquí pasa por discernir sirealmente esta experiencia educativa implica una nueva revolución enlos procesos de enseñanza y aprendizaje online. ¿Cuáles son los aportes de estas nuevas formas de enseñar y aprender? ¿La "presencialidad" aunque virtual, podría reproducir los viejosproblemas de los modos de enseñar, o contribuiría a superarlos por lanecesidad de mantener el contacto? Los procesos de elearning hastaahora han contribuido a rescatar la perspectiva constructivista, ytrabajar desde la interacción, la participación y el protagonismo delaprendiz, considerando al docente un tutor, una guía en los procesosde aprendizaje y descubrimiento. ¿Cuáles son los aportes de este supuestamente "nuevo" aprendizajeonline, cuáles son los riesgos? ¿Qué teorías –o teoría- delaprendizaje preconiza? Mientras ya existen "cursos" –al menos en el MV Second Life- esnecesario analizar, observar, determinar qué aspectos debencontemplarse a la hora de proponer nuevos procesos de enseñanza yaprendizaje en este entorno 3D. Una exhaustiva observación y reflexiónpermitiría generar la teoría necesaria para emprender este desafío. El presente trabajo de investigación apuntará a la observación de losprocesos de enseñanza y aprendizaje, a través del análisis de un caso:Second Life, y en él un curso específico de formación en elearning. Deesta forma la investigación tendrá los siguientes objetivos.

Desarrollar un estudio sobre la Web 3D, sus características, y aportesa la educación online en la Educación Superior.



Investigar sobre la evolución de los MV y en ellos específicamenteel caso Second Life.



Analizar un caso de curso virtual en Second Life, a través de laintroducción de este entorno en un curso de elearning destinado afuturos tutores.



Determinar cuáles son los nuevos aportes de la enseñanza online en3D a través de la observación de los procesos de enseñanza yaprendizaje que se desarrollen en el caso elegido (curso elearning).



Comparar los aspectos pedagógico-didá cticos definitorios delelearning actual (viabilizado a través de las plataformas) con unposible futuro elearning en 3D, destacando fortalezas y debilidades enambos tipos de elearning.



Proponer líneas pedagógico-didá cticas orientadoras para los docentesque desarrollen actividades formativas en MV como Second Life.





(la imagen es de http://lopeztoledo.wordpress.com/2007/07/18/philips-design-experimentando-el-diseno-de-la-experiencia-en-second-life/ )

la red

Neurona es una red de contactos que funciona a nivel de España especialmente pero incluye personas de todo el mundo.

Fue creada por Ruth Martínez, y actualmente reune miles de profesionales.

http://www.neurona.com

ETAPAS

- observación del entorno
- búsqueda bibliográfica: virtualidad, el yo en el mundo virtual, elearning y virtualidad, diseño 3D en la web, aplicación 3D internet, virtual worlds, etc
- delimitar un espacio para el análisis: plataformas y web3D
- introducir un espacio experimental 3D en un curso elearning
- observación participante: el proceso de incorporación
- foros
- entrevistas
- análisis de documentos: comparativa con otros cursos elearning en el mismo contexto
- evaluación final
entrevistas:
profesores
estudiantes
coordinadores
director
Conclusiones finales: pertinencia y aportes de la introducción de espacios 3D en el elearning.
El concepto elearning desde la web 3D

28 de agosto, una buena noticia

PERSEVERANCIA!

Desde principios de febrero de 2006, es decir hace unos 19 meses, venimos insistiendo en la realización de un proyecto de integración TIC.

Esto nos ha llevado mucho tiempo pues requería la cooperación inter-institucional de dos Centros (de diferentes países, y niveles educativos).

En fin, un año después de las tratativas, se inició el trabajo a fines de febrero de 2007; el desarrollo viene siendo evidentemente exitoso, con sus aspectos positivos y negativos, cuestiones a superar y otras a seguir trabajando.

Finalmente, este martes 28 de agosto de 2007 (gracias San Agustín!) nos dan la buena noticia de que piensan invertir en este proyecto, que gracias a Dios viene integrando más de quinientos usuarios!

Dejemos todo en manos de Dios, y ojalá se pueda desarrollar un buen programa de cooperación en este sentido.

(la imagen es de http://www.armonia.cl/secc_renov/edicion_143/perspectiva/perseverancia2.jpg )

un aula en Second Life

Comparto estos comentarios, en todos los sentidos. Crear un centro verdaderamente elearning en 3D. Hacia allá vamos!
ttp://blogs.ittoolbox.com/security/dmorrill/archives/i-want-second-life-access-for-my-classroom-14862
Mientras algunas voces matan a Second Life, varias organizaciones y compañías siguen creando nuevos espacios http://www.eluniversal.com.mx/finanzas/59628.html
Que tal si trabajamos en el veradero elearning, creando espacios educativos inmersivos?

(la imagen es de http://secondthoughts.typepad.com/photos/second_life/fugly.html)

Metaversos +++

Second Life

Mundo nuevo.
Descubrir una tesis sobre moda en el metaverso, bueno... me sorprendí y sobre todo pensé ¿qué dirían los que afirman que es un Chat ampliado? Una afirmación muy lejana de la realidad 3D.

Desde hace menos de dos semanas el metaverso de Second, permite comunicación con voz. Esto rompe la barrera del texto, una de las principales limitaciones que se le veía a este tipo de mundos.

Virtual Worlds: existen otros mundos virtuales o metaversos, cada uno diferente, para distintos públicos e incluso para diversas tecnologías.

Prueba de ello podrá verse el próximo octubre en California, el evento mundial de Virtual Worlds que viene anunciándose desde hace tiempo, y en el que participan los mejores informáticos, diseñadores y creativos de la Web 3D.

http://www.virtualworlds2007.com/index.html


PARA ESTAR AL DIA

http://www.virtualworldsnews.com/

La política: el silencioso y vergonzoso "cambio"

Después de una década de trabajo en la formación tecnológica de los docentes, un grupo politco ha decidido decapitar las horas, reduciendo casi para la risa las carga horaria de informática, impidiedo de esta forma cualquier tipo de proyecto de innovación interdisciplinario didáctico - tecnológico, borrando casi por completo las oportunidades de acceso a la tecnología.

Un gran número de estudiantes de profesorado son ciudadanos de medios y bajos recursos que acceden al computador en el centro, no en sus hogares, ni en los cibercentros, porque no tienen dinero para pagarlo.

Mientras los políticos alardean con un proyecto de dotación de PC a los alumnos de educación primaria, eliminan ellos mismos, las horas de formación PC en los docentes.

Con la nueva política se cortan - en este y en otras áreas- todas las posiblidades de formación a la vanguardia que antes daban los centros regionales de formación. Dejan el cuerpo y matan el espíritu. Dejan los nuevos edificios y eliminan la filosofía que los sostenia y para la que fueron fundados, los inutilizan, esterilizando cualquier brote de ideas nuevas.

Para seguir reflexionando sobre la formación TIC en los docentes:
http://revistaq.upb.edu.co/ediciones/3/190/Integracionticyrenovaciondidacticaenlaformaciondelosprofesores.pdf

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(la imagen es de: http://www.galinus.com/noloentiendo/imaxes/logo-silencio.jpg)

Que es la realidad virtual tridimensional

La aparición de una nueva "realidad" ha urgido la vuelta a considerar el concepto de "realidad".

(En Wikipedia: Realidad (del latín realitas y éste de res, «cosas») significa en el uso común «todo lo que existe». De un modo más preciso, el término incluye todo lo que es, sea o no perceptible, accesible o entendible por la ciencia y la filosofía o cualquier otro sistema de análisis.
En el sentido estricto de la filosofía europea, en la tradición de Ludwig Wittgenstein, existen diferentes grados en la naturaleza y la concepción de la realidad. Estos niveles incluyen, del más subjetivo al más riguroso:
Realidad Fenomenológica
Verdad
Hecho
Axioma
Lacan distingue realidad de Lo Real, siendo la primera el conjunto de las cosas tal cual son percibidas por el ser humano; la realidad sería fenomenológica -V.:fenómeno, y fenomenología-; mientras tanto, Lo Real es el conjunto de las cosas independientemente de que sean percibidas por el ser humano. Para tal importante diferenciación Lacan toma en cuenta algo ya observado, entre otros, por Kant:lo que se denomina usualmente 'realidad' está 'teñido' de subjetividad, y limitado a los medios de observación que el sujeto posee en su época. Ejemplo: Parecía realidad axiomática que el Sol y los astros giraban en torno a la Tierra porque así se percibía, filósofos habían tenido en Grecia, pocos siglos antes de Cristo, la "extravagante" idea según la cual la Tierra no era el el centro del Cosmos.
Para tal "extravagante" idea habían utilizado datos extraídos de forma fenomenológica aplicando el conocimiento y ciencia que tenían disponibles para justificar la idea más satisfactoria con formulaciones matemáticas. Pero durante el Renacimiento, la humanidad logró el instrumental que demostró la paralogía implícita en el geocentrismo, en este caso; el concepto de realidad se modificó, mientras que su soporte:Lo Real, era —es— algo absoluto. De este modo muchas veces la realidad se confunde con "Weltanschauungen" o cosmovisiones. Se demostró que para demostrar que algo es real, se necesita de su estudio y posterior comprobación con instrumental apropiado.
Aristarco de Samos y Nicolás Copérnico son ejemplos de cómo se puede usar la fenomenología con propiedad.
Es frecuente el olvido, dentro de la cultura occidental, de que la realidad, en el sentido lacaniano, en verdad no tiene muchas posibilidades de sobrevivir estable. Si a nivel estadístico observamos todas las ideas que hoy en día consideramos erróneas y que en tiempos pretéritos se dieron por hecho como realidad, podemos deducir que, en tiempos futuros, la humanidad considerará errónea una buena parte de lo que hoy consideramos verdadero.
Seguimos sin poder afirmar que Lo Real es que los planetas giren alrededor de las estrellas y éstas en torno al centro de sus galaxias, pero todos nuestros conocimientos como cultura indican que es así, tal como indicaron en otros tiempos que el sistema de traslación era rotundamente diferente —sin embargo, como sistema abstracto, parecido—.
En el ano 2002, Henry Margenau, profesor emérito de física y filosofía natural en la Universidad de Yale y miembro de la Academia Norteamericana de Artes y Ciencias, y Lawrence LeShan, psicólogo experimental y autor de varios libros en el campo de los fenómenos de conciencia publican un libro titulado: EL ESPACIO DE EINSTEIN Y EL CIELO DE VAN GOGH. En el los autores presentan una audaz teoría de la realidad que pretende establecer una base científica a las experiencias no físicas.
Segun ellos recientes descubrimientos de la física demuestran que la realidad está inextricablemente ligada a la naturaleza de la conciencia humana, y que la creencia de que existe una única realidad verdadera ha dejado de tener validez y utilidad para el conocimiento. Los autores analizan la ciencia de nuestro tiempo y revelan las bases históricas, culturales y filosóficas que sostienen la interpretación tradicional de la realidad. En su estudio exponen las limitaciones propias de este enfoque científico cuando se aplica a áreas lejanas de las llamadas ciencias duras, tales como el arte, la música, la ética, las ciencias sociales y los fenómenos paranormales, ámbitos que se consideran pertenecientes al campo de la conciencia. La tesis de este libro es que la aplicación de criterios convencionales de realidad en este campo nos ha llevado a un bloqueo intelectual y científico que afecta seriamente las posibilidades de extender y ampliar los límites de la conciencia humana.)

Cuando buscamos "reality" en la www encontramos especialmente "reality show", ¿una ironía de la gran red de redes! ¿verdad?, en segundo orden: "virtual reality"...

Por qué será que ya desde las definiciones clásicas de la realidad -o de su percepción- se asociaba ésta a un fenómeno matemático universal? En realidad... una feiz coincidencia...

La experimentación en realidad virtual, toda otra dimensión:
http://isa.umh.es/vr2/

Retomando las actividades

Los viajes y la falta de internet me han mantenido lejos del blog... es hora de recuperar el tiempo, y retomar actividades.
Hay muchas novedades por compartir con los amigos, en especia referidas a los proyectos de asociación y redes online.
A trabajar!

Una larga carrera...???

Marzo de 1989... quizá antes... mayo 86???

Lo cierto es que encontré fotos de las actividades docentes y pastorales de entonces... y me di cuenta de cuánto se ha trabajado... cuántas ideas y proyectos!

Las jornadas de sensibilización de ECOjoven, nuestro grupo, las ideas a las escuelas rurales, las salidas pedagógicas...

Luego, los proyectos institucionales...

La innovación didáctica...

El proyecto de formación de profesores...

Las nuevas tecnologías...

Los medios tecnológicos y la enseñanza... México...

El comienzo del doctorado y todo el camnio que iniciamos hace un año con la cooperación académica...

Sagrado Corazón de Jesús

Hoy es la fiesta del Sagrado Corazón de Jesús.

Quiera Dios que nuestro corazón sea como el de Cristo.

Esta hermosa imagen es del sitio: http://www.virgendegarabandal.org/mita358.jpg

RECOMIENDO EL SITIO: http://www.virgendegarabandal.org/#indice

DÍA HISTÓRICO

Tenemos un nuevo espaciooooooo!!!!!!!!!!!!!!

Al fin!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Uy que bien!!!!

La imagen es de: http://kimota.blog.dada.net/img/web3.jpg

San Anotonio de Padua

El Santo predicador y misionero.

El Santo que invocan los novios, futuros esposos.

El Santo que se invoca por las cosas u objetos perdidos.

El Santo ejemplo de virtud para los cristianos, y en especial los consagrados.

San Antonio de Padua, ruega por nosotros!

San Antonio de Padua - su vida.-

Los padres de San Antonio eran muy ricos y querían ver a su hijo como distinguido hombre de sociedad. Él, en cambio, quería ser pobre por amor de Cristo y por eso se hizo franciscano.
Antonio era un gran predicador. Lo mandaron como misionero por numerosas ciudades por Italia y Francia. Convirtió a muchos pecadores sobre todo con su buen ejemplo. Cuentan que mientras oraba en su habitación se le apareció Jesús, le puso las manitas al cuello y lo besó. Antonio recibió esta gracia extraordinaria por que mantuvo su alma limpia incluso del mas mínimo pecado y amaba mucho a Jesús.
Cuando Antonio enfermó se retiró a un monasterio en las afueras de Padua, donde murió a la edad de 36 años, el 13 de Junio de 1231.
Treinta y dos años después sus restos fueron trasladados a Padua. La lengua se conservaba íntegra, sin haberse corrompido mientras que el cuerpo estaba aniquilado.Sucedieron muchos milagros después de su muerte. Aun hoy día le llaman el Santo "de los milagros". Su fiesta se celebra el 13 de junio.

El entusiasmo popular ha hecho que San Antonio, más que otros, sea universalmente reconocido por los fieles de todo el mundo. "Santo Universal" le llaman. Durante los siete siglos ya transcurridos desde su muerte, millones de personas se han sentido atraídas a este gran "Franciscano Milagroso".Fue otro franciscano, San Buenaventura, quien dijo: "Acude con confianza a Antonio, que hace milagros, y el té conseguirá lo que buscas."
La Palabra de Dios
"El Espíritu del Señor está sobre mí. Él me ha ungido para traer Buenas Nuevas a los pobres." – Lc 4,18
Publiqué tu salvación en la reunión solemne." – Sal 40, 10-11
"La lengua del justo es planta fina….Los labios del justo procuran el alimento para muchos" – Pro 10, 20-21
El salva y libra, obra señales y milagros en los cielos y en la tierra." – Dn 6,28

Oración propia de la Novena
San Antonio, glorioso por la fama de tus milagros, obténme de la Misericordia de Dios esta gracia que deseo (Mencione el favor que pide).
Como tú eres tan bondadoso con los pobres pecadores, no mires mi falta de virtud antes bien considera la Gloria de Dios que será una vez más ensalzada por ti al concederme la petición que yo ahora encarecidamente hago.
Glorioso San Antonio de los milagros, padre de los pobres y consuelo de los afligidos, te pido ayuda.
Has venido a mi auxilio con tan amable solicitud y me has aliviado tan generosamente que me siento agradecido de corazón.Acepta esta ofrenda de mi devoción y amor. Renuevo la seria promesa de vivir siempre amando a Dios y al prójimo.
Continua defendiéndote benignamente con tu protección y obténme la gracia de poder un día entrar el el Reino de los Cielos, donde cantaré enteramente las misericordias del Señor. Amen.

(la información biográfica es del sitio web: http://www.ewtn.com/spanish/Saints/Antonio_de_Padua_6_13.htm) visitado el 13/06/07

LETANÍA A SAN ANTONIO POR COSAS PERDIDAS
Señor, ten piedad

Cristo, ten piedad

Señor, ten piedad
Por los que hemos perdido…

Nuestra salud. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra paz y sosiego. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra casa. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra seguridad financiera. R. San Antonio, ruega por nosotros.

A un ser querido. R. San Antonio, ruega por nosotros.

La esperanza. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestros sueños. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestro talento. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestro celo inicial. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra templanza. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra fe. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra dignidad. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra perspectiva. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra inocencia. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra libertad. R. San Antonio, ruega por nosotros.

La paz en nuestras familia. R. San Antonio, ruega por nosotros.

La paz en nuestra sociedad. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra confianza en otros. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestra virtud. R. San Antonio, ruega por nosotros.

Nuestro hogar. R. San Antonio, ruega por nosotros.

(Mencione aquí su pérdida personal) R. San Antonio, ruega por nosotros.
Cordero de Dios que quitas el pecado del mundo. R. Ten piedad de nosotros.

Oración final:
Dios, todo Amor y Bondad, que nos has dado a San Antonio como santo patrono de las cosas perdidas, suplicamos por medio de este glorioso intercesor Tu misericordia. Escucha su voz cuando clame a Ti a favor nuestro y, concédenos aquello que nos ayude a crecer en Tu amor.Amén.

(la oración es del sitio web: http://www.ewtn.com/spanish/prayers/letan%C3%ADa_cosas_perdidas.htm ) visitado el 13/06/07

Un gran dia para Chile

Dama Blanca de la Paz.-

domingo 12 de junio de 1983 - martes 12 de junio de 2007

24 años

Visita: http://www.lallenadegracia.cl y conoce la historia.

El sentido común

Me pregunto por qué las organizaciones (y con esto digo los grupos de personas que las gestionan) han perdido el sentido común.






Hace falta en forma URGENTE una oxigenación real de "las estructuras" (mentales, claro).

FIESTA DE CORPUS CRISTHI

Hoy celebramos la Eucaristía, el mayor regalo que nos deja Cristo para foralecernos diariamente o semanalmente. Si vamos a misa todos los días o solo los domingos, bueno, depende de las obligaciones y necesidades personales. Sin embargo, siempre tenemos la opción de recurrir a Él, nuestro Salvador. Tradicionalmente se celebra en todo el mundo la procesión de Corpus Cristhi. Hoy día esta expresión popular ha sido abandonada por muchos ministros, sin embargo, en el pueblo sigue residiendo la capacidad de renovar estas manifestaciones de Amor.

El mejor diseñador gráfico!!!!!!!!!!

Necesitábamos algo que identificara el Evento, algo estético pero a la vez económico, a dos o tres tintas...

Pero también algo sencillo...

Horacio Guevara asumió el reto, y ha hecho los diseños del ícono y del logo para nuestro Seminario TIC.

Gracias compañero por tu ayuda y visión! Eres el mejor diseñador gráfico!!!!!

Conferencia Universidad de Yucatán

Mi conferencia online para el congreso de la Universidad de Yucatán sobre Sociedad Digital, se centra en el tema de la revolución digital y los entornos virtuales.

ÍTEMS

• Revolución digital:
  Tiempo: aceleración y percepción.
  Áreas de impacto:
  Economía
  Comunicación
  Población y relaciones sociales
  Ciencia médica y Cibernética
  Cotidianidad
  Investigación y educación
• Digitalización de la vida - Niveles y ámbitos:
  Identidad
  Político - ciudadano
  Recreación
  Bio – médico
  Generacional
  Global:
  “una arquitectura vital sostenida en la red de redes” (ponencia - Silva, 2007; 6)
  
• INTERNET
  Población mundial: 6.574.666.417 millones
  Población “digital”:
  El 16,6% de la población mundial
  accede, navega, se comunica
  y socializa, en la red de redes.
  
  CIBERESPACIO
  Nuevos lugares
  El ciberespacio: “Una representación gráfica de información abstraída de los bancos de todos los ordenadores del sistema humano” (Gibson, 2000;71)
  Nuevas relaciones y nuevas culturas.
  En los contextos digitales, los niños y jóvenes desarrollan sus propias reglas de juego; los adultos, recrean o aprenden nuevas formas y medios para la comunicación y la interacción.
• El cuerpo en el ciberespacio - el caso SECOND LIFE:
• Esto no es un juego:
  Más de 7 millones de personas “residen” en este mundo virtual que tiene su propio horario, geografía y moneda.
  La vida digital en tridimensional:
  –Avatares
  –Mundos activos
  Los “virtual places” en Second Life (http://www.secondlife.com/)
  

E-INCLSUIÓN - Entre Profesores y Alumnos.

Estamos a poco tiempo de cumplir nuestro primer semestre de Proyecto TIC.

En este momento serían necesarias varias prácticas de evaluación, tanto a nivel individual como de toda la propuesta, y en eso estamos trabajando.

Cuáles son los aspectos destacados o incluso curiosos de toda la puesta en marcha del Proyecto... primero, hay que hablar del fenómeno "alumno". El proyecto, que centra su actividad en la inclusión de la Plataforma Moodle en las prácticas docentes, ha generado a los alumnos un nuevo espacio en internet, un espacio para aprender e interactuar con otros estudiantes, y sobre todo (esto es lo nuevo) con sus profesores. Que los alumnos chateaban con sus amigos y compañeros de instituto o universidad, no era novedad, e incluso que "bajaban" "materiales" de Internet para estudiar, tampoco era nuevo. Lo innovador tiene que ver según venimos observando, con la relación del estudiante con el docente.

Ahora bien, lo segundo curioso, es que el docente tarda un poco en tomar conciencia de ello.
Lo dicen las estadísticas de ingreso a la plataforma de ambos tipos de usuario: docentes y alumnos. Mientras podemos ubicar los registros de los docentes por "días", porque su ingreso lo realizan entre vez al día y dos veces a la semana, el caso de los alumnos es muy diferente. A pesar de que el docente no ingrese (incluso hasta más de cinco días o una semana), los estudiantes continúan ingresando, por minutos y horas, a la plataforma. Un estudiante entra normalmente una o dos veces diarias como mínimo a las aulas virtuales.

Un dato interesante, verdad?....

(la imagen es de http://media.noticias.com/img_news/jovenes%20e%20internet.jpg ubicado el 7 de junio de 2007)

FESEJANDO EL EXAMEN DE GRADOOOOOO

GRACIAS Gloria, Horacio, Juan Carlos y Vanessa!!!!

El jueves 31 de mayo de 2007

En las fiestas de la VISITACIÓN DE MARÍA

y de JESUCRISTO SUMO Y ETERNO SACERDOTE

He dado mi examen DEA. Doy gracias a Dios por su bondad para conmigo.

También me han informado que podré seguir dedicada a la investigación,

y también este día 31 se ha concretado una importante contribución intelectual al Proyecto TIC.

Creo firmemente que esta es una seña de la ayuda permanente de Dios.

LINK

Interesante link para hacer lecturas con regularidad...

http://www.tendencias21.net/index.php?PHPSESSID=bd84fad96b0a885b45ff734e46542899

TRIDIMENSIONALIDAD

REALIDAD VIRTUAL

La realidad virtual es la posibilidad que nos da la computadora de poder realizar una inmersión en un mundo ficticio, creándote una ilusión de realidad, en un sistema de 3D con fotos de 360 grados, es tridimensional, simulado, interactivo y en tiempo real.
Tiempo Real significa que la computadora hace todos los cálculos necesarios y presenta una imagen nueva cada 30 segundos como mínimo, esto hace que los requerimientos computacionales sean grandes. Interactiva nos da a entender que el mundo virtual y sus objetos o personajes reaccionan a las acciones del usuario y de ellos mismos. El usuario a su vez reacciona a ellos. La inmersión es el proceso por medio del cual el usuario cree que esta formando parte de la experiencia virtual, es lo que crea la sensación de "estar ahí".
El objetivo de la realidad virtual es conseguir "la inmersión completa de los canales sensomotores humanos en una experiencia vital generada por ordenador" Biocca/Levy 1995.
Historia de la realidad virtual
Todo esto de la realidad virtual comenzó a finales de los 70´s como material para una clase de aviación en el departamento de defensa de los Estados Unidos, para hacer simulaciones de vuelo, practicando y no arriesgando vidas.Después de esto en 1982 Scott Fisher considerado uno de los "Padres Fundadores" de la realidad virtual y en 1985él creo el VISIOCASO más avanzado en la Nasa Ames Center, Por todas partes empiezan a surgir equipos de desarrollo trabajando en lo que era la tecnología de la realidad virtual, y se empiezan a ver los primeros resultados comerciales1980: La Compañía StereoGraphics hace las gafas de visión estéreo.1982: Thomas Zimmerman patenta un Electroguante que invento mientras investigaba sobre como controlar con la mano un instrumento musical virtual.1987: La compañía Inglesa Dimensión Internacional desarrolla un Software de construcción de mundos tridimensionales sobre P.C.1988: Scott Foster inventa un dispositivo para la generación de sonido tridimensional.1989: ATARI saca al mercado la primera maquina de galería de vídeo juegos con tecnología 3D. En ese mismo año Autodesk presenta su primer sistema de realidad virtual para P.C.
Que es el VRML
VRML (Virtual Reality Modeling Languaje) es el lenguaje utilizado para la descripción de mundos tridimensionales en Internet. Archivos de pequeño tamaño que se cargan rápidamente desde la Red, se suman a la creciente potencia de los equipos informáticos para abrir ventanas a la tercera dimensión donde los usuarios cuentan con libertad para explorar escenarios virtuales, examinar e interactuar con objetos, etc. Además VRML se puede considerar como un lenguaje multimedia al integrar animación, audio y vídeo entre sus características.
VRML es totalmente compatible con HTML siendo capaz de realizar hipervínculos desde el mundo tridimensional hasta la página web en dos dimensiones.
Tradicionalmente, la imagen que se tiene de la Realidad Virtual implica el uso de dispositivos especiales como los famosos cascos de inmersión y guantes digitales conectados a equipos de gran potencia. VRML no requiere de dispositivos externos a los equipos informáticos domésticos para la navegación ya que un simple ratón y el teclado son suficientes. El único requerimieno especial que precisa VRML es tener instalado en el navegador de Internet un plug-in que interprete el lenguaje. Estos plug-in son gratuitos y pueden cargarse desde las páginas de los fabricantes.

http://www.medicin.com.ar/realidad_virtual.asp (visitado el 29 de mayo de 2007)

LA IMAGEN CORRESPONDE AL ARTÍCULO PUBLICADO POR:
http://www.tendencias21.net/Crean-un-juego-de-realidad-virtual-que-ensena-a-controlar-el-cambio-climatico_a1355.html

(visitado el 29 de mayo de 2007)

AMPLIANDO SOBRE VRML

"El Lenguaje de Modulación de Realidad Virtual está orientado a la descripción de simulaciones interactivas de multiparticipacion-mundos virtuales conectados vía la Internet global e hipervinculados con la WWW (World Wide Web). Todos los aspectos de representación, interaccion e interconexión en la Red pueden ser especificados utilizando VRML. Es la intención de sus diseñadores que VRML pueda convertirse en el lenguaje estándar para simulación interactiva dentro de la WWW".

VRML - "es un lenguaje abierto y extensible, estandarizado para la industria, orientado a la descripción de escenas o mundos 3-D que permite la autoria y visualización de mundos tridimensionales distribuidos e interactivos enriquecidos mediante la incorporación de texto, imágenes, animación, sonido, música e incluso vídeo".-

"VRML es un lenguaje de programación en la Internet que permite describir ambientes tridimensionales a través de los cuales se navega en forma análoga a lo que seria el espacio real y casi con la misma facilidad".-

"VRML es un lenguaje para escribir aplicaciones tridimensionales del HTLM. Constituye el estándar en toda la WWW y esta abriendo el camino para la Realidad Virtual en la Internet. Las paginas elaboradas en VRML pueden "bajarse" (download) y sus contenidos entonces visualizados, rotados y manipulados así como permiten nuestro desplazamiento a través de los espacios virtuales creados".-

"VRML constituye primera definición estandarizada del espacio tridimensional en la Internet. Esta regulada por la IEFT (Internet Engineeing task Force) y hace uso de coordenadas matemáticas para crear objetos tridimensionales en el espacio".-

"VRML permite la creación de 'mundos virtuales' conectados en red vía Internet e hipervinculados con la WWW.

VRML Permite la descripción de aspectos relativos a la representación, interaccion e interconexión de dichos 'mundos' en red sin tener que depender de dispositivos especiales como el casco visor (HMD)".

Pese a que el VRML ha sido diseñado para funcionar en base a hiperconexiones que permiten la comunicación entre mundos virtuales, no por ello constituye una extensión del HTML.

Conceptos Basicos

Cualquier editor de texto puede ser empleado para crear mundos virtuales.-

VRML emplea el concepto de UNIDADES GENERICAS para medir.-

Los ángulos en VRML se miden en radianes.-

La precisión en VRML alcanza los doce lugares decimales.-

El VRML posee substracción automática booleana.-

Para colocar un nodo en otro lugar diferente de 0,0,0 hay que primero mover y / o rotar los ejes.-

Generalmente se establecen primero PROPIEDADES, tales como materiales o colores y luego se crea el nodo que utilice dichas propiedades.-

Los colores son especificados en unidades fraccionarias RGB que varían de 0,0 a 1.0. (0.0, 0.0, 0.0 = negro, 1.0, 1.0, 1.0 = blanco).-

Los grupos de separación son utilizados para aislar cambios en propiedades.- Los protocolos Internet pueden ser hipervinculados a objetos o a partes de objetos (mapping).

VRML Y HTML
Muchos lenguajes de computación pueden emitir comandos directamente hacia la computadora de un usuario. Se denominan entonces "lenguajes compilados". Otros lenguajes de programación como el HTML (Hyper Text Markup Language) y el VRML suministran a la computadora información acerca de como procesar información, en vez de simplemente procesar dicha información directamente. Esos programas necesitan de programas intermediarios que interpreten su código y le digan a la computadora lo que debe hacer. Esos interpretadores, y en especial los vinculados a la actividad en la Internet responden al nombre de Browsers (ojeadores, visualizadores).

Debido a que los browsers de la Red leen HTML y no VRML, se hace indispensable disponer de un browser especial, que trabajando directamente con el browser de la Web (WWW) permita al participante ingresar a los mundos virtuales ya existentes. Afortunadamente los grandes browsers de la Red tales como el Internet Explorer y el Netscape Navigator en sus versiones 4.0 o superiores vienen ya con visualizadores (browsers) internos que se disparan automáticamente cuando se "surfea" un sitio VRML. Si no se dispone de una versión actualizada o si se dispone del tipo de equipos que no son PC compatibles, será necesario recurrir al empleo de visualizadores independientes que pueden ser "bajados" downloaded) en diversos sitios de la Red ya sea en versiones experimentales o adquiridos comercialmente.

Al igual que los visualizadores de la Red (basados en HTML) los visualizadores de VRML permiten la vinculación a URLs (direcciones de paginas Web) específicos. Pero, a diferencia de los browsers HTML, los visualizadores VRML ofrecen acceso a los usuarios a un universo interactivo y multiusuario de lugares y eventos simulados. Es mucho mas una analogía al caso de un vídeo juego que al de las estáticas paginas convencionales en la Red. Fiel a su ancestro hipertextual el VRML es capaz de soportar las dos características.

http://www.disenovisual.com/interficies/VR_04.htm (visitado el 29 de mayo de 2007)

LA NASA Y SECOND LIFE

Cada día hay más movimiento en Second Life.


El Prof. David Orban que lleva adelante el proyecto Second Life de la Universidad de Milano, nos acercó hoy este dato:

Pete Worden invites online collaboration with NASA
I attended the speech given by Pete Worden at the International Space Development Conference, which was also held in Second Life on NASA's Colab island

International Space Development Conferences
ISDC 2007: Dallas, TX
Dallas, Texas, May 24-28, 2007InterContinental Hotel, DallasJoin us at ISDC 2007!

PENTECOSTÉS

50 DÍAS DESPUES DE LA PASCUA....

La venida del Paráclito, mueve los corazones apostólicos, y les hace exclamar:

Abba, es decir: Padre!

Sólo el corazón puede reconocer tus latidos, Dios de Misericordia.

¡VENI CREATOR SPIRITUS!

"AMAR HASTA MORIR DE AMOR"

Mientras hago una contibución al texto de mi estimado Hermano, encuentro estas palabras de Santa Teresa de Lisieux (Francia, 1873 - 1897), en su manuscrito autobiográfico "Historia de un Alma" Cap. X, 7v.

Me han llegado al alma y las comparto con quien quiera leerlas:

"ahora me parece que nada me impide ya volar, pues no tengo ya grandes deseos, a no ser el de amar hasta morir de amor"

Estas líneas fueron escritas el 9 de junio de 1897, en unos días hará 110 años que existen, y sin embargo, qué actuales siguen siendo ante la sed de Amor de estos tiempos, en todos los Pueblos.

FIESTA DE MARÍA AUXILIADORA DE LOS CRISTIANOS!!!

HOY ES 24 DE MAYO

ES LA FIESTA Y EL DÍA DE



MARÍA AUXILIUM CHRISTIANORUM



(ORA PRO NOBIS)



Es la Advocación que guía a la Familia Salesiana (salesianos de Don Bosco y toda la Familia).



QUE ELLA, ADMIRABLE COMO UN EJÉRCITO REUNIDO PARA LA BATALLA,



QUE ELLA, QUE SOLA DESTRUYE LOS ERRORES DEL MUNDO



Y



ES LA ILUSTRE DEFENSORA DE LOS CRISTIANOS,



nos proteja y bendiga en Cristo.

MÁS

"más teclado y

menos ratón...!!!

más apoyos

y menos...demagogia!!!!

(la imagen es de:

http://www.zoominformatica.com/motor2.php?fabricante=Todos&categoria=Dispositivos%20de%20entrada&subcategoria=KIT%20TECLADO%20Y%20RATON&modo=gra&ord=1&in=50 visitado hoy 24 de mayo de 2007)

Minutos fructíferos...

El día pasó por instantáneas valiosas. Hoy 22 de mayo nos reunimos los 11. Creo que hubo minutos valiosos. Algunas sucesiones de miuntos infaltables que harán posible continuar adelante con un proyecto coletctivo.

(Pintura de Torres García - Uruguayo)

También fueron fructíferos los minutos de orientación académica. Sin duda mi director es un genio. Más allá del genio que tenga... alguna vez... Que bueno que uno puede decir: ¡he tomado una decisión!... justamente porque ha tenido una entrevista de orientación de tesis!!!!!!

Puedo decir que más de una vez he salido de muuuuchas reuniones, lo suficientemente abrumada como para pensar: ¿para qué habré preguntado????????

El día de hoy marca una orientación en dos ámbitos, que he logrado delimitar:

• la cooperación en TIC-por un lado- y



• la investigación -por otro-

Además, saber que la mayoría de los compañeros del equipo quieren y ansían publicar, y establecen esa prioridad académica, me anima muchísmo a continuar trabajando en un área no sólo poco explorada sino que a veces da risa (será por mi "obsesión" con el tema?)

Sobre todo, sintentizo el dia en una expresión única:

Qué bien que nos vamos organizandoooo!!!

(La imagen del camino y las flechas es de: www.geocities.com/yargg/orientacion.htm visitado el 22 de mayo de 2007)

Kitaro

¿Han escuchado los temas de Kítaro?

hiper sintético!!!!!!

No crean


que se trata de alimentos transgénicos...


no....


Hoy me he dedicado


a terminar las síntesis


de algunos trabajos...


temas cercanos y lejanos a la vez...


en plan de ayuda... pero aprendiendo yo también,


aunque a veces... renegando...

porque no me gustan algunas mezclas filosofales...

en fin, igual debo remitirme a una síntesis forzada

puesto que se trata pura y exclusivamente

de una tarea... y ni siquiera mía...

La imagen es de http://www.pintoresmexicanos.com/jorgec/luz%20mistica%201a.jpg

La Fiesta de la Ascención.-

20/05/2007, Domingo de la 7ª semana de Pascua

La Ascensión del Señor

PRIMERA LECTURA

Lectura del libro de los Hechos de los apóstoles 1, 1-11

En mi primer libro, querido Teófilo, escribí de todo lo que Jesús fue haciendo y enseñando hasta el día en que dio instrucciones a los apóstoles, que había escogido, movido por el Espíritu Santo, y ascendió al cielo. Se les presentó después de su pasión, dándoles numerosas pruebas de que estaba vivo, y, apareciéndoseles durante cuarenta días, les habló del reino de Dios. Una vez que comían juntos, les recomendó: - «No os alejéis de Jerusalén; aguardad que se cumpla la promesa de mi Padre, de la que yo os he hablado. Juan bautizó con agua, dentro de pocos días vosotros seréis bautizados con Espíritu Santo.» Ellos lo rodearon preguntándole: - «Serior, ¿es ahora cuando vas a restaurar el reino de Israel?» Jesús contestó: - «No os toca a vosotros conocer los tiempos y las fechas que el Padre ha establecido con su autoridad. Cuando el Espíritu Santo descienda sobre vosotros, recibiréis fuerza para ser mis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria y hasta los confines del mundo.» Dicho esto, lo vieron levantarse, hasta que una nube se lo quitó de la vista. Mientras miraban fijos al cielo, viéndolo irse, se les presentaron dos hombres vestidos de blanco, que les dijeron: - «Galileos, ¿qué hacéis ahí plantados mirando al cielo? El mismo Jesús que os ha dejado para subir al cielo volverá como le habéis visto marcharse.»
Palabra de Dios.

Salmo responsorial Sal 46, 2-3. 6-7 8-9 R.

Dios asciende entre aclamaciones; el Señor, al son de trompetas.

Pueblos todos batid palmas, aclamad a Dios con gritos de júbilo;

porque el Señor es sublime y terrible, emperador de toda la tierra.

R. Dios asciende entre aclamaciones;

el Señor, al son de trompetas;

tocad para Dios, tocad, tocad para nuestro Rey, tocad.

R. Porque Dios es el rey del mundo; tocad con maestría.

Dios reina sobre las naciones, Dios se sienta en su trono sagrado. R.

SEGUNDA LECTURA

Lectura de la carta del apóstol san Pablo a los Efesios 1, 17-23

Hermanos: Que el Dios de nuestro Señor Jesucristo, el Padre de la gloria, os dé espíritu de sabiduría y revelación para conocerlo. Ilumine los ojos de vuestro corazón, para que comprendáis cuál es la esperanza a la que os llama, cuál la riqueza de gloria que da en herencia a los santos, y cuál la extraordinaria grandeza de su poder para nosotros, los que creemos, según la eficacia de su fuerza poderosa, que desplegó en Cristo, resucitándolo de entre los muertos y sentándolo a su derecha en el cielo, por encima de todo principado, potestad, fuerza y dominación, y por encima de todo nombre conocido, no sólo en este mundo, sino en el futuro. Y todo lo puso bajo sus pies, y lo dio a la Iglesia como cabeza, sobre todo. Ella es su cuerpo, plenitud del que lo acaba todo en todos.
Palabra de Dios.

EVANGELIO

Conclusión del santo evangelio según san Lucas 24, 46-53

En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos: - «Así estaba escrito: el Mesías padecerá, resucitará de entre los muertos al tercer día y en su nombre se predicará la conversión y el perdón de los pecados a todos los pueblos, comenzando por Jerusalén. Vosotros sois testigos de esto. Yo os enviaré lo que mi Padre ha prometido; vosotros quedaos en la ciudad, hasta que os revistáis de la fuerza de lo alto.» Después los sacó hacia Betania y, levantando las manos, los bendijo. Y mientras los bendecía se separó de ellos, subiendo hacia el cielo. Ellos se postraron ante él y se volvieron a Jerusalén con gran alegría; y estaban siempre en el templo bendiciendo a Dios.
Palabra del Señor.

Proyecto de Tesis

Existen diferentes formas de presentar un proyecto de Tesis.

1. Introducción y breve planteamiento describiendo el problema y justificando su interés, su aplicación y su utilidad;

2. Antecedentes y estado de la cuestión (estado actual del arte);

3. Objetivos perseguidos;

4. Metodología y plan de trabajo;

5. Medios disponibles para la realización de la tesis;


6. Bibliografía básica consultada.

Seguramente conoces... los mundos virtuales.

Si, casi seguro que si estás entrando a un blog, eres usuario/a cotidiano de Internet y conoces diversos espacios virtuales.

Hace un par de meses que descubrí especialmente uno de esos sitios, y en él me quiero concentrar. Lo poco que se escribió sobre los virtual places se refiere más que nada a las cuestiones de la identidad y la recreación; sin embargo, existen otros aspectos, yo diría que son muchísimos los objetos de análisis para el investigador, en los mundos tridimensionales virtuales; éstos superan la visión más "tradicional" del videojuego... Parece raro, pero sí, ya podemos hablar de tradiciones de videojuegos y videojugadores... tal es la trayectoria y tal el impacto del fenómeno digital de los videogames... tal que ahora incluso han dado lugar a una nueva generación y tipo de Internet.

En esta nueva Internet, trascender el análisis de aspectos identitarios o recreativos, implica observar -por qué no- los procesos formativos, la comunicación, la auto-percepción del sujeto a través de su "avatar", la interacción y sus diversas expresiones, la configuración de los espacios, el perfil de los usuarios recurrentes...

(La imagen es del sitio web http://homepage.mac.com/bogronlund/Books_VP.jpg )

Nuestro primer encuentro

En el marco de una exitosa convocatoria y una respuesta que superó las expectativas se reunieron diecisiete investigadores en modalidad presencial. Otros cuatro investigadores esperan la modalidad virtual para reunirse desde su lugar de origen.

Globalmente hubo comunión de visión y perspectivas.

La iniciativa de tomar decisiones más ajustadas en una segunda reunión, creo que fue además de sabia, previsora... a veces queremos solucionar todo en una reunión, el entusiasmo y la ansiedad más de una vez se ponen de intermediarios de buenas intenciones.

La foto fue proporcionada por Vanesa Leguizamo.

Libre

Hablo de la libertad que nos permite una herramienta online en la que puedo escribir y expresarme, y además, compartir infinitas veces, multiples contenidos con otras personas.

Los blogs han permitido salir del círculo de poder de los medios tradicionales de información, y eso también es libertad!

Libertad para expresarnos tal como somos y para poner de manifiesto los ideales, rumbos y sentidos que le da uno a las cosas.





Qué bien que existan las Web2, sostenidas especialmente en esta concepción dinámica de la realidad, la información y las relaciones humanas.





Junto a los blogs, he encontrado otras Web2 que amplian las posibilidades de comunicación, recreación e interacción: los fotologs, delicious, flikr, you tube....





Siempre y cuando uno aprenda a linkearlos como se debe... claro está.












La imagen es de http://www.voltairenet.org/article125918.html

Pensamiento

Aprender sin pensar es inútil;

pensar sin aprender, peligroso.
Confucio

(citado por Anibal de la Torre en su Blog: http://www.adelat.org/ )

Superar la anemia...

De repente, llega la primavera y nuestro sistema inmunológico ál parecer requiere mayor aporte de vitaminas y minerales para funcionar mejor.

En especial -me comentaba un profesional especializado en estos temas- el cuerpo requiere más hierro y más vitamina C para fijarlo mejor, y para evitar la anemia y el bajón de defensas, tan extendidos especialemnte en este tiempo de flores y golondrinas...

Cuando lo hablamos, yo pensaba simultáneamente en otras anemias, y en otro tipo de deficiencias inmunológica que también venimos padeciendo: podríamos llamarle la anemia intelectual, la anemia de los sentidos superiores y el debilitamiento de la capacidad para la empatía y la comprensión. Para la anemia fisica basta una tomar comprimidos de una marca catalogada como muy buena y de alto contenido en el mineral deficitario... lo mismo respecto a la vitamina c y las defensas... sin embargo, ¿cuáles son las medidas preventivas -o curativas- de las otras "anemias"?

La lectura - el estudio, quizá... y la interacción, y la vivencia de la diversidad cultural y de su valor... ¿y qué mas?

(La imagen es de: http://www.pennhealth.com/health_info/pregnancy/000221.htm visitado el 16 de mayo de 2007)

Entendiendo por qué...

Hace unas horas recordaba los cinco años que me separan de la iniciativa de nuestro amigo Alberto y la iniciativa del colectivo latinoamericano actual.

En aquella oportunidad ya pensábamos en un grupo, un espacio, un portal y muchos desafíos. Sin embargo, la idea no fraguó mas que por un par de reuniones. Se trataba de una excelente propuesta y sin embargo, fue un proyecto incumplido.

¿Cuál es el punto de inflexión que permite que una propuesta así, prospere o se estanque?

Se trata de procesos humanos sin duda, y por tanto, relacionales. Aunque no se podría explicar el éxito o fracaso por un solo factor, me animo a considerar como un elemento esencial, el tiempo, y por ende, la vivencia, transición, maduración... de los grupos y las personas que se ponen en relación.

La confianza, el sentido de pertenencia, la amistad, la identidad propia por un lado, y la colectiva, por otro, se construyen necesariamente en un tiempo compartido, y no tanto, por la sola expresión de intenciones.

San Isidro Labrador y Santa María de la Cabeza

PATRONOS DE LOS AGRICULTORES

Ambos, esposos, vivieron en la pobreza y humildad.

Ambos, constantes trabajadores de la tierra, españoles del S.XII, modelos de vida cristiana, no sólo para quienes viven de la producción agrícola, sino para todos quienes diariamente buscamos construir una sociedad mejor.

Debería celebrarse también hoy, la protección de la tierra y del Medio, tan queridos para San Isidro y su esposa.

Ambos "llegan a ser un solo corazón y una sola alma; matrimonio que bendice el Señor, concediéndoles un hijo, Illán, que es causa un día de uno de los más portentosos milagros de San Isidro, resucitándole tras precipitarse a las profundas aguas de un pozo.
En otra ocasión también devuelve a la vida a Maria de Vargas, hija de su patrón y ahijada suya.
La vida del santo matrimonio, encendía más y más el fervor del pueblo de Madrid tras el conocimiento de tantos prodigios.
Muere San Isidro el 30 de noviembre de 1172, sobre los 90 años, y es sepultado en el cementerio de San Andrés, su parroquia.
Cuarenta años después, en 1212 fue descubierto, por revelación divina, su cuerpo incorrupto.
San Isidro es Beatificado por Paulo V el 14 de junio de 1619, fijando la celebración de su fiesta el 15 de Mayo.
Gregorio XV Canoniza a San Isidro el 12 de Marzo de 1622. Sin embargo la muerte del Pontífice hizo que se retrasara la expedición de la Bula de Canonización de San Isidro "Rationi Congruit" hasta el 4 de junio de 1724, firmada por Benedicto XIII.
San Isidro es patrón de Madrid desde 1212, y día de precepto en la capital de España desde 1621.
El Papa Juan XXIII extendió el patronazgo de San Isidro a los agricultores y campesinos españoles por Bula "Agri Culturam" dada en Roma el 16 de diciembre de 1960." (el texto entrecomillado y las imágenes son de http://www.archimadrid.es/jesusmedinaceli/sanisidro.htm visitado el 15 de mayo de 2007).

Roguemos para que el conocimiento de sus vidas sirva de enseñanza para crecer en amor y humildad.

ASOCIACION LATINOAMERICANA???

Todavía recuerdo...

Era julio de 2002, y apareció nuestro amigo mexicano con la idea de formar un grupo de investigadores latinoamericanos en el marco de la Maestría de Políticas Educativas...

Han pasado ya 5 años!!!

Pero, la energía tiene sus recorridos recurrentes...

La imagen es de: http://www.editorialbitacora.com/bitacora/manises/portada01.jpg

LA TESIS - El desafio de seguir adelante...

Termina una etapa y empieza otra, similar, no igual. Empiezan las lecturas a conciencia plena y con capacidad de hiperprocesamiento (sabemos que es ua información que debe oranizarse muy clara y precisa por las posibles consulta, dudas, preguntas...)

Empieza la etapa de la "memoria bibliográfica"... de la memoria de pro-tribunal de tesis y la "memoria argumentativa"... (casi una competencia muy específica de esta situación ...).

Ahora, va más en serio: en nuestro caso trabajaremos con el tema de la aplicación de espacios virtuales a la educación y se ha elegido Moodle como entorno potencialmente .educativo.

Las razones para elegir Moodle:

· es un software gratuito,
· su instalación es sencilla,
· puede funcionar con los propios servidores de los centros,
· posee las funcionalidades necesarias para la educación pues fue diseñado para ello,
· es fácil de usar,
· el mantenimiento es sencillo y no tiene costes,
· se puede acceder desde cualquier ordenador conectado a Internet,
· es un programa con énfasis en la construcción social del aprendizaje,
· brinda las herramientas y el soporte para que el docente integre contenidos y cree espacios de comunicación e interacción con sus alumnos y con toda la comunidad,
· proporciona recursos para el registro de actividad del alumno y su evaluación continua,
· ha sido probado por miles de instituciones a nivel mundial, y calificado como la mejor plataforma de aplicación educativa.
· Permite mover lo que se trabajó en la plataforma de la universidad, hacia otro servidor con MOODLE.

(La imagen es de http://www.junior.fi/lallinkoulu/moodle/moodle_jr.jpg visitado el 14 de mayo de 2007)

Virgen de Fátima

NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA.

Inmaculado Corazón de María.

Ayer domingo festejamos el Día de la Madre, una fiesta que coincidió con el día de Nuestra Señora de Fátima.

Los festejos en Portugal, aclamaron a Nuestra Señora Inmaculada, por los 90 años de su aparición.

Los tres pastorcillos y videntes: Francisco, Lucía y Jacinta fueron siempre fieles al Mensaje y al pedido de "más oración" y "más penitencia" por los pecadores.

Roguemosle a ellos, que intercedan por nosotros. Muy especialmente por los niños de nuestros tiempos, para que descubran a Dios y le sigan con amor.

HAY QUE FESTEJAR!!!!!!

Terminar los trabajos de segundo año para el mes de mayo es toda una hazaña, lograda sin duda con la Ayuda de Dios.

A festejar y dar gracias!

Primer sábado de mes, 5 de mayo de 2007.

Para dejar una muestra, aquí va el punteo de temas que desarrollé en uno de los trabajos.

Presentación.
Revolución digital.
Áreas de impacto.
La digitalización de la vida.
Internet.
Internet y Ciberespacio: nuevos lugares, nuevas relaciones y nuevas culturas.
Cuando el cuerpo sí está, en el ciberespacio.
Esto no es un juego.
Nuevos mundos para nuevos aprendizajes. Una hipótesis.
Universidades a la vanguardia.
Un aula absolutamente virtual.
Revolución digital y escuela.
¿Hacia una Pedagogía Online? Revolución y revisión.
Las teorías del aprendizaje.
El autodidactismo TIC en los docentes.
Las nuevas generaciones de alumnos y el desafío para la enseñanza.
Entornos digitales para el aprendizaje.
Las plataformas LMS.
Plataformas LMS que se están desarrollando actualmente.
Virtualidades y criterios para la elección de una LMS.
Potencialidad educativa de las LMS.
Moodle la plataforma LMS de mayor aplicación en Centros Educativos, a nivel mundial.
Apariencia de Moodle.
Apariencia del aula virtual Moodle.
Sectores de trabajo del aula virtual Moodle.
Concepción educativa de Moodle.
Conclusiones.

"PUNTEO"

Para dejar una muestra de lo que tratamos en nuestros trabajos tutelados, aquí va el índice de uno de los preciados textos.

Presentación.
Revolución digital.
reas de impacto.
La digitalización de la vida.
Internet.
Internet y Ciberespacio: nuevos lugares, nuevas relaciones y nuevas culturas.
Cuando el cuerpo sí está, en el ciberespacio.
Esto no es un juego.
Nuevos mundos para nuevos aprendizajes. Una hipótesis.
II. 1. Universidades a la vanguardia.
Un aula absolutamente virtual.
Revolución digital y escuela.
¿Hacia una Pedagogía Online? Revolución y revisión.
Las teorías del aprendizaje.
El autodidactismo TIC en los docentes.

Las nuevas generaciones de alumnos y el desafío para la enseñanza.
Entornos digitales para el aprendizaje.
Las plataformas LMS.
Plataformas LMS que se están desarrollando actualmente.
Virtualidades y criterios para la elección de una LMS.
Potencialidad educativa de las LMS.
Moodle la plataforma LMS de mayor aplicación en Centros Educativos, a nivel mundial.
Apariencia de Moodle.
Apariencia del aula virtual Moodle.
Sectores de trabajo del aula virtual Moodle.

Concepción educativa de Moodle.
Conclusiones.

(la imagen de la pentatónica pertenece al sitio web: www.componemos.com)

Potencial de los dispositivos digitales para la educación.

Es indudable que la diversidad de programas y dispositivos digitales, permiten múltiples manejos de la tecnología a nivel educativo. Podríamos delimitar algunos aspectos básicos y generales apuntando a la formación profesional de docentes, refiriéndonos, más que al conocimiento de software, (Word, Excel, Photoshop, etc.) a sus competencias profesionales. Esto tiene que ver con la relación generacional entre docentes y alumnos, que marca claras ventajas para los segundos...

Este desafío se superpone a otros, aun pendientes en educación, por ejemplo, siempre cabe la pregunta: ¿desde qué perspectiva planifica tal o cual docente el proceso didáctico enseñanza y aprendizaje? Y en este sentido, ¿qué usos hace de la tecnología, y qué significado le atribuye a la mediación tecnológica en en aula? Forzando una síntesis diríamos: ¿desde qué concepción curricular integra los medios tecnológicos? De modo que, lo primero que debemos observar es la alta complejidad del hecho educativo, y específicamente del hecho educativo mediado por tecnología (también compleja aunque funcionalmente cada vez más “simple”)

No existen –al parecer- soluciones arquetípicas en ningún caso. Sin embargo, el análisis de los factores que entran en juego en la mediación tecnológico – educativa, nos proporcionan algunos datos fundamentales para apuntar hacia una inclusión significativa de herramientas digitales, una integración eficaz que desarrolle todas las virtualidades de este proceso complejo, tanto a nivel didáctico como a nivel tecnológico. De lo contrario, un mal uso de la tecnología a nivel educativo, habla de un vaciamiento de lo didáctico e igualmente, vaciamiento de lo tecnológico y sus potencialidades. A decir de Carr (2005), el maestro es profesionalmente responsable de la adopción conciente de unos recursos convencionales procedentes de las investigaciones y desarrollos pedagógicos más avanzados. “Un buen maestro responde de manera creativa a los retos y necesidades de cada ocasión pedagógica en particular”, expresa dicho autor. Esta capacidad de respuesta, de reacción a tiempo ante la realidad, le permite generar nuevas relaciones en lo que llamamos la “tríada didáctica”: docente – contenido – alumno. Se trata de la adecuación didáctica de los contenidos, es decir la transposición didáctica de acuerdo a determinado contexto, según unos contenidos, y en coherencia con el perfil –integralmente hablando- del alumno.

La tarea docente implica la planificación didáctica de la enseñanza y en ella la opción por recursos tecnológicos y específicamente lo que nos ocupa, recursos tecnológicos informáticos. Ahora bien, dicha responsabilidad profesional implica al menos:

- el conocimiento de los recursos tecnológicos con virtualidad educativa (características, aplicabilidad, significatividad, usos en el aula, pertinencia);

- el tratamiento pedagógico de los recursos y sus potencialidades;

- el desarrollo de propuestas de trabajo con tecnología, sustentadas en un proyecto educativo integrador;
Los medios tecnológicos son hoy el principal escenario de socialización de niños, adolescentes, y jóvenes a nivel global (Pérez Rodríguez 2004).

La imagen es de: http://portal.exatec1.itesm.mx/vinculacion/img/edi72_cine_digital.gif (visitado el 30/04/07)